Miércoles  23 de Enero de 2019

Cómo solventar la carencia de profesionales IT en nuevas tecnologías

Las reglas de juego están cambiando no solo para la fuerza de trabajo actual, sino también para las nuevas instituciones educativas que están formando profesionales del futuro. ¿Cómo hacerlo a una velocidad efectiva?

Cómo solventar la carencia de profesionales IT en nuevas tecnologías

Según IDC, en 2019, América latina tendrá una carencia de más de 550.000 profesionales de IT, principalmente en las nuevas tecnologías. En esta era de transformación digital, las reglas del juego cambian. 

"De acuerdo con un estudio del IBM Institute of Business Value, solo 55% de los líderes encuestados cree que el actual sistema educativo en sus países provee programas que aseguren aprendizaje a largo plazo y desarrollo de habilidades clave. Para abordar el asunto, IBM está trabajando con cientos de instituciones educativas en América latina, impactando a estudiantes y profesionales en todas las industrias", dice Constanza Caorsi, líder de Relaciones Académicas de IBM Argentina, para quien es clave "democratizar el uso de la tecnología y aumentar el número de personas que puedan acceder a los programas virtuales". En la Argentina, detalla, hay embajadores de IBM voluntarios que dictan talleres y los estudiantes tienen acceso a información, la nube de la empresa, recursos, herramientas y software que se facilitan para poder acceder y vehiculizar el aprendizaje gratuito y profesional. 

En América latina, hay más de 300 universidades que están registradas en el programa. Y, en la Argentina, se ha generado una alianza con distintas academias que sponsorean cursos cortos que benefician al mercado y los nuevos profesionales con rápida salida laboral.

Promover nuevos talentos

Con estos programas, IBM busca promover el talento interno para ir a las universidades e instituciones a transmitir y promover estas nuevas tecnologías. "Hay colegios muy a la vanguardia y el aporte es enorme. En los recesos de verano e invierno, se dictan capacitaciones de últimos contenidos a los docentes y la red entre ellos es fundamental. Se arman debates muy importantes acerca de cómo incorporar estas nuevas tecnologías en el aula, no solo en los colegios de perfiles afines donde ahí se lleva a cabo con mayor profundidad, sino en todo el resto de las academias", destaca Caorsi. 

Y desarrolla: "Si queremos estar listos para el futuro, deberíamos concentrarnos en generar profesionales para estas nuevas necesidades. Hacen falta muchos especialistas y, para que los jóvenes de las escuelas primarias y secundarias comiencen a orientarse en los marcos de los nuevos paradigmas de las tecnologías, la robótica, las comunicaciones y la informática, es necesario comenzar a trabajar en conjunto. Acá es donde IBM ofrece su ayuda y potencial a través de los diversos programas y alianzas".

Los estudiantes de hoy ya deberían egresar con los nuevos desafíos laborales, siendo estos incorporados en los planes de estudio. El proceso de transformación digital no es una simple sustitución de tecnología, sino una disrupción en toda la cadena del negocio. Las organizaciones deben adquirir los talentos y los conocimientos necesarios para innovar y crear los equipos para el futuro.

La idea es que los estudiantes creen soluciones tecnológicas para resolver retos reales con el acompañamiento de empresarios mentores. "Desde IBM, estamos convencidos de que la mejor forma de avanzar en este ámbito es desarrollando un ecosistema extendido, compuesto tanto por empresas privadas como por instituciones educativas y entidades públicas. Por eso, estamos trabajando en conjunto, abogando por un fin común: el desarrollo de la región y de las habilidades tecnológicas que ya son un diferencial, como pueden ser la inteligencia artificial, el cloud o el blockchain", concluye Caorsi.

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Revista Infotechnology